ВВЕДЕННЯ В СПЕЦІАЛЬНІСТЬ

Організація практики

«Введення в спеціальність»

        Цей вид практики організовується з цілою навчальною групою. Проведення практики забезпечує керівник  з педпрактики (відповідно навантаження). Здобувачі освіти відвідують різні типи дошкільних закладів міста, на базі яких проходять екскурсії студентів-практикантів.

        Перед виходом на практику проводиться настановча конференція, у ході якої здійснюється інструктаж з ТБ, ознайомлення з особливостями організації та проходження практики, з метою і завданнями, із системою дошкільної освіти України, принципами, на яких вона базується та основними задачами, що стоять перед дошкільними закладами, а також з вимогами щодо введення особистої документації (щоденник з педагогічної практики).

 Під час екскурсій здобувачі освіти-практиканти знайомляться з:

• Особливостями організації життєвого простору та основними завданнями і напрямами освітньої роботи у ДНЗ різних типів:

• компенсуючого;
• комбінованого;
• загального (типовий проект будівлі чи пристосоване приміщення);
• навчально-виховний комплекс;
• дитячий будинок;

• з професійними обов’язками завідуючого (директора), методиста (завуча), різних представників педагогічного складу, медиків, обслуговуючого персоналу;

Аналізуючи зміст екскурсії, студенти-практиканти вчаться робити записи аналізу (відповідно алгоритму) до щоденника спостережень.

 По закінченню програми практики студенти беруть участь у підсумковій конференції і отримують ЗАЛІК.

Метою практики є:

          - ознайомлення студентів із системою дошкільної освіти України, принципами, на яких вона будується та основними задачами, що стоять перед дошкільними закладами;

         - формування у студентів уявлень про різноманітні типи дошкільних навчальних закладів (загального, компенсуючого, комбінованого типів, навчально-виховний комплекс, дитбудинок);

         - вироблення навичок аналізу специфіки роботи ДНЗ різних типів;

     - переконання студентів у правильності вибору спеціальності та розумінні соціальної необхідності і значимості майбутньої професії;

    - формування у студентів позитивного, комплексного уявлення про особливості роботи вчителя з дошкільної освіти в ДНЗ різних типів;

Основні завдання практики:

1. Познайомити здобувачів освітизі змістом основних нормативних документів стосовно організації дошкільної освіти в Україні;
2. Вивчати у ході екскурсій специфіку роботи ДНЗ різних типів;
3. Ознайомитися з вимогами щодо комплектації ДНЗ різних типів кадрами, їх правами та обов’язками;
4. Накопичувати уявлення про характер, зміст і особливості роботи різних категорій педагогів, медичних працівників та обслуговуючого персоналу з дошкільниками у ДНЗ різних типів;
5. Оволодіти навичками і уміннями щодо аналізу змісту екскурсій, оформлення записів у щоденнику з педагогічної практики згідно зазначеного алгоритму.