ДНІПРОВСЬКИЙ ФАХОВИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ «ДНІПРОВСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ» ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ»
 
ДФПК КЗВО "ДАНО"ДОР"





Новини


28 лист. 2021
Щорічний День пам’яті жертв Голодомору 1932‒1933 років відзначаємо сьогодні, в останню суботу осені
Щорічний День пам’яті жертв Голодомору 1932‒1933 років відзначаємо сьогодні, в останню суботу осені

27 лист. 2021
Група ПО-19-1/9 ділиться своїм баченням причин та перебігу Голоду в Україні!
Група ПО-19-1/9 ділиться своїм баченням причин та перебігу Голоду в Україні!

27 лист. 2021
Щорічний День пам’яті жертв Голодомору 1932‒1933 років
Щорічний День пам’яті жертв Голодомору 1932‒1933 років

Всі новини

МУЗИЧНИЙ КЕРІВНИК

«Музичний керівник»

ПФ.С.27.ПП.О.157.ПП.358Планування та проведення музичних занять.

ПФ.С.27.ПП.О.157.ПП.359Планування та проведення свят, розваг, Проведення індивідуальної роботи з дошкільниками.

            Пробні музичні заняття в дошкільних закладах готують здобувачів освіти до виконання обов’язків музичного керівника, проводяться в умовах, максимально наближених до майбутньої роботи.

            Завдання практики по проведенню пробних занять в дошкільних закладах:

  • закріплення теоретичних знань зі Світової музичної літератури, Української народної музичної творчості, Методики музичного виховання в дитячому закладі, застосування їх у вирішенні конкретних педагогічних завдань музичного виховання дітей;
  • формування і розвиток в студентів професійних компетентностей,  особистих якостей педагога-організатора музичного виховання в дошкільних закладах;
  • виховання у здобувачів освіти стійкого інтересу і любові до майбутньої професії, необхідності в педагогічній самоосвіті,  творчого підходу до педагогічної діяльності.

            В процесі цього виду практики здобувачі освіти оволодівають професійними компетентностями:

  • застосовувати на практиці отримані знання з професійно спрямованих дисциплін;
  • планувати перспективну і щоденну роботу музичного керівника;
  • використовувати різноманітні форми, методи і прийоми музичного виховання і розвитку дитини дошкільного віку;
  • вивчати особистість дошкільника, його загальний і музичний розвиток під впливом організованого педагогічного процесу;
  • підтримувати емоційні переживання дітей під час сприймання музики, створювати атмосферу дружніх колективних прагнень, активність, захоплення дітей;
  • вести документацію музичного керівника;
  • формувати у дітей здібність до сприймання музичних творів;
  • сформувати у дітей елементарні навички з музичної грамоти;
  • навчати дітей виразному співу;
  • навчати дітей різним рухам під музику у відповідності з різноманітним її характером;
  • навчати дітей прийомам гри на дитячих музичних інструментах.

            На початку навчального року на ІІІ курсі протягом перших трьох днів педпрактики проводяться спостереження за організацією навчально-виховного процесу з музичного виховання в дитячому садку.

            Кожен здобувач освіти педагогічного коледжу повинен відвідати і проаналізувати 4-6 музичних занять, 1-2 ранкових гімнастики, 1-2 вечори розваг.

            У цей час здобувачі освіти розподіляються по групах і складають спільно з методистом педагогічного коледжу і музичним керівником дошкільного закладу план педагогічної практики на  І півріччя (план на  ІІ півріччя складається на початку наступного семестру).