ВВЕДЕННЯ В СПЕЦІАЛЬНІСТЬ
Організація практики
«Введення в спеціальність»
Цей вид практики організовується з цілою навчальною групою. Проведення практики забезпечує керівник з педпрактики (відповідно навантаження). Здобувачі освіти відвідують різні типи дошкільних закладів міста, на базі яких проходять екскурсії студентів-практикантів.
Перед виходом на практику проводиться настановча конференція, у ході якої здійснюється інструктаж з ТБ, ознайомлення з особливостями організації та проходження практики, з метою і завданнями, із системою дошкільної освіти України, принципами, на яких вона базується та основними задачами, що стоять перед дошкільними закладами, а також з вимогами щодо введення особистої документації (щоденник з педагогічної практики).
Під час екскурсій здобувачі освіти-практиканти знайомляться з:
- Особливостями організації життєвого простору та основними завданнями і напрямами освітньої роботи у ДНЗ різних типів:
- компенсуючого;
- комбінованого;
- загального (типовий проект будівлі чи пристосоване приміщення);
- навчально-виховний комплекс;
- дитячий будинок;
- з професійними обов’язками завідуючого (директора), методиста (завуча), різних представників педагогічного складу, медиків, обслуговуючого персоналу;
Аналізуючи зміст екскурсії, студенти-практиканти вчаться робити записи аналізу (відповідно алгоритму) до щоденника спостережень.
По закінченню програми практики студенти беруть участь у підсумковій конференції і отримують ЗАЛІК.
Метою практики є:
- ознайомлення студентів із системою дошкільної освіти України, принципами, на яких вона будується та основними задачами, що стоять перед дошкільними закладами;
- формування у студентів уявлень про різноманітні типи дошкільних навчальних закладів (загального, компенсуючого, комбінованого типів, навчально-виховний комплекс, дитбудинок);
- вироблення навичок аналізу специфіки роботи ДНЗ різних типів;
- переконання студентів у правильності вибору спеціальності та розумінні соціальної необхідності і значимості майбутньої професії;
- формування у студентів позитивного, комплексного уявлення про особливості роботи вчителя з дошкільної освіти в ДНЗ різних типів;
Основні завдання практики:
- Познайомити здобувачів освітизі змістом основних нормативних документів стосовно організації дошкільної освіти в Україні;
- Вивчати у ході екскурсій специфіку роботи ДНЗ різних типів;
- Ознайомитися з вимогами щодо комплектації ДНЗ різних типів кадрами, їх правами та обов’язками;
- Накопичувати уявлення про характер, зміст і особливості роботи різних категорій педагогів, медичних працівників та обслуговуючого персоналу з дошкільниками у ДНЗ різних типів;
- Оволодіти навичками і уміннями щодо аналізу змісту екскурсій, оформлення записів у щоденнику з педагогічної практики згідно зазначеного алгоритму.